Эпиграфы, планы и аннотации к школьным сочинениям. Много информации для рефератов, курсовых, контрольных и просто для себя. Статьи, расположенные на проекте написаны разными людьми
Сочинение-рассказ на морально-этическую тему. Я учусь в 9-Г классе городской школы. Приятелей у меня много, но друг один. Имя его для моего поколения ребят довольно редчайшее: Савелий. У него ничем не примечательная внешность. Он небольшой ростом. Имеет спортивную стрижку и даже к глубоким холодам ходит без головного убора, не признает зонтика. Есть у него странное увлечение: он обожествляет ходить в оперный театр и дома сохраняет много старых пластинок с ариями из разных опер. Он и меня начал приучать ходить в оперный театр. Одно слово, Савелий - друг чрезвычайный.
Изложение по повествовательному тексту – наиболее простой вид работы. Для повествования характерны картины последовательно сменяющих друг друга действий, рассказ о событиях, протекающих во времени.
Главная мысль повествования выражается в подборе событий, в поступках героя(ев), авторской оценке. Учащийся основную мысль может сформулировать сам, проанализировав особенности событий, поступков героев и то, как все это оценивает автор. В повествовательном тексте обычно различаются экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка.
Леонид Смилянский рассказывает нам удивительную историю о настоящей дружбе между птицей и человеком. А началось все с того, что мальчик Степка нашел раненную птицу. Голубь был настолько ослаблен, что никто не верил, что он выздоровеет. Но любовь мальчика, его доброта, забота сделали невозможное. Голубь выздоровел. Они стали настоящими друзьями. Голубь ворковал возле Степки, и тот просыпался, кормил птицу.
Иван Богун - один из величайших военных деятелей украинского народа. Безграничная отвага воина и талант полководца проявились в полной мере во время борьбы против шляхетской Польши. Богун - блестящий мастер полевых боев и защиты городов, которые он превращал в неприступные крепости.
Иван Франко написал много рассказов о детях, об их обучении в школе. В произведениях он осуждал антинародную систему обучения детей в условиях двойного гнета - цесарской монархии и польской шляхты.
Иван Франко верил, что образование для трудящихся станет доступным лишь при справедливом, без эксплуататоров, общественном порядке. Образование же в Галиции было преобразовано в орудие угнетения трудового народа. Тогдашняя школа не ставила в свои задачи «образовать народ». За несколько лет обучения дети выходили из нее такие же темные, как и были, с искалеченными душами.
Популярность Джонсону принесла его вторая пьеса — «У каждого своя химера» («Every Man in His Humour», 1598). Она и начала комедию обычаев — один из ведущих жанров в творчестве Джонсона. Одним из исполнителей в сценическом воплощении этой пьесы труппой Лерда Чемберлена в помещении театра «Куртина» в 1598г. был В. Шекспир. Драматург и исполнители по-разному оценивали художественную ценность пьесы. Джонсон был недовольный постановкой и считал, что исполнители оценили ее не за те достоинства, которые были ей присущи.
В 50-х годах Моравиа написал несколько драм, связанных с темой дегуманизации личности «Беатриче Ченчи» (1955), «Непонятый» (1957). Со временем он создал довольно «жестокие» драмы: «Мир такой, каков он есть» (1966), «Бог Курт (1967), « Жизнь-Игра»(1969). В центре драмы «Беатриче Ченчи» («Beatrice Cenci») — история отцеубийства — исторический сюжет, впервые привнесенный в литературу английским поэтом П.Б. Шелли. В драме Моравиа Беатриче лишена героического ореола. В начале ошеломленная развратными ухаживаниями родного отца, в конце драмы она становится любовницей мужчины, который согласился убить старого графа Ченчи. Из жертвы Беатриче превращается в убийцу отца, теряя при этом моральные ориентиры, честь и достоинство.